◎摘 要拔尖创新人才成长是一个跨学段、长周期的复杂过程。高校通过构建“志向+兴趣”为导向的拔尖创新人才识别遴选及动态评价新机制，以激发学习者的内驱力；构建“高本衔接、本研贯通”为路径的拔尖创新人才长周期培养新机制，为学习者提供有效的课程及有益的学习环境；构建“专业（领域）知识+科研（产业）场景”为核
